Unidad 3 · Imperio Romano

Lo que buscamos: que lo lean (solos o en voz alta) y se enganchen con el humor asqueroso real.

Cómo ayudar: al acabar, pregúntales "¿qué crees que es verdad y qué crees que es un bulo?".

Señal de comprensión: distinguen lo real (esponja, pis) del bulo (vomitorio).

Soluciones 3º

1. Una esponja pegada a un palo (el tersorium).
2. Que era compartida (se enjuagaba y pasaba al siguiente).
3. Para lavar la ropa (el pis viejo tiene amoníaco, que limpia).
4. El emperador Vespasiano.
5. (Abierta) Cualquier respuesta razonada vale.

Soluciones 4º

1. Porque el pis viejo contiene amoníaco, un producto que limpia y blanquea.
2. "El dinero no huele" (pecunia non olet).
3. Era el pasillo de salida de un teatro o anfiteatro (no una sala para vomitar).
4. (Inferencial, abierta) Idea clave: porque suena gracioso y mucha gente lo repite sin comprobarlo; el parecido entre "vomitorium" y "vomitar" ayuda a que cuele.
5. (Inferencial, abierta) Idea clave: se podían contagiar enfermedades (falta de higiene).
6. (Abierta, valoración) Acepta cualquier ejemplo razonado.

Cómo ayudar: en la 1 del 4º, recuérdales la palabra "amoníaco" del texto.

La regla, en cristiano: el sonido FUERTE de la erre se escribe…

• RR cuando va entre dos vocales: carro, guerra, tierra, perro.
• R (una sola) cuando va al principio de palabra (Roma, rey) o después de N, L o S (honra, alrededor, Israel).
• Ojo: entre vocales, si el sonido es suave, va una sola R (cara, emperador, pero).

Solución 3º — completa con R/RR

carro · guerra · carretera · tierra · emperador (las cuatro primeras son sonido fuerte entre vocales → RR; "emperador" es sonido suave → R)

Solución 3º — unir palabra / significado

• emperador → Jefe máximo del Imperio romano
• acueducto → Construcción que llevaba agua a la ciudad
• legión → Gran grupo de soldados romanos
• gladiador → Luchador de la arena del Coliseo

Solución 4º — encuentra el error

1. "El emperrador vivía en Roma." → emperador (sonido suave → una R)
2. "Los gladiadores luchaban con un caro." → carro (sonido fuerte entre vocales → RR)
3. "Roma ganó muchas gueras." → guerras (RR)
4. "El imperio romano era enorme." → YA ESTÁ BIEN (es la trampa: "imperio" y "romano" llevan una sola R correctamente).

Solución 4º — clasifica según la regla

• RR entre vocales: carro, guerra, tierra
• R que suena fuerte (al principio o tras N-L-S): Roma (principio), alrededor (tras L), honra (tras N)

🔤 Mensaje en clave (A=1…Z=26, sin ñ)

• 18-15-13-1 → ROMA
• 3-1-18-18-15 → CARRO
• 7-21-5-18-18-1 → GUERRA
• 9-13-16-5-18-9-15 → IMPERIO

Cómo ayudar: que lean en alto; si el sonido fuerte está "abrazado" por dos vocales, casi seguro es RR. Para el mensaje en clave, da el truco de escribir el abecedario numerado en una esquina.

Habilidad: comparar dos fuentes y ver si coinciden.

Soluciones: no hay una fija; se evalúa que miren dos sitios y comparen.

Cómo ayudar:

• 3º: que busquen "termas romanas" en Wikipedia y en otra web (o que te pregunten a ti como segunda fuente). Lo importante es la idea de "compruebo en dos sitios".
• 4º: el mito del "vomitorium" es ideal porque las fuentes serias coinciden en desmentirlo. Que anoten si las dos dicen lo mismo.

Seguridad: siempre con un adulto al lado.

Soluciones: producción libre. Criterios:

• 3º (5-8 líneas, carta): que cuente UNA cosa asquerosa real de la unidad y use baños, esponja, Roma.
• 4º (10-15 líneas, discurso de Vespasiano): que tenga inicio-desarrollo-final, conectores, 4+ palabras del listado, y termine con "el dinero no huele". El humor cuenta a favor.

Cómo ayudar: si se atasca, que lo diga en voz alta primero (sobre todo el discurso de emperador).

Recordatorio de números romanos: I=1, V=5, X=10, L=50, C=100, D=500, M=1000. Una letra menor delante de otra mayor RESTA (IV=4, IX=9, XL=40, XC=90); detrás, SUMA (VI=6, XI=11).

Soluciones 3º

Soluciones 4º

Cómo ayudar: para escribir en romano, enséñales a ir "restando de grande a pequeño" (444 → CD=400, luego XL=40, luego IV=4 → CDXLIV). Un reloj con números romanos en casa es un gran apoyo visual.

Geografía — soluciones 3º:

1. Italia (la bota) y Roma (X) localizadas; el Mediterráneo es el mar grande alrededor.
2. (Idea) Es mucho más fácil mover cosas pesadas en barco por el mar que cargarlas por tierra; por eso el mar les ayudaba a comerciar.

Geografía — soluciones 4º:

1. Localización en el mapa (Roma con X, Italia, Hispania, Mediterráneo).
2. De Roma a Hispania se viaja hacia el oeste (O).
3. (Idea) Con buenas calzadas y el mar en medio, las legiones, los mensajes y las mercancías llegaban rápido a todas partes: eso mantenía unido y fuerte al imperio.

Ciencia — soluciones 3º:

1. La gravedad (la misma fuerza que te hace caer).
2. Líquido.

Ciencia — soluciones 4º:

1. (Idea) Si subiera y bajara, el agua se pararía o retrocedería en las subidas: solo fluye sola cuesta abajo. Por eso el acueducto baja muy poco a poco, sin subidas.
2. (Abierta) La gravedad es la fuerza que atrae las cosas hacia el suelo (hacia el centro de la Tierra).

Cómo ayudar: el experimento del mini acueducto (Zona Extra) demuestra esto en un minuto. Hilo de la unidad: el agua del acueducto llegaba a los baños y arrastraba las cloacas → conecta la ciencia con la "Roma asquerosa".

3º — Impuestos (soluciones orientativas):

1. Roma usaba los impuestos para carreteras, acueductos, baños y ejército (2 ejemplos cualquiera).
2. (Abierta) Hoy: colegios, hospitales, carreteras, policía, bomberos… (2 ejemplos).
3. (Abierta) Se acepta cualquier respuesta razonada sobre por qué es (o no) justo pagar entre todos.

4º — Presupuesto público (soluciones):

1. (Idea) El dinero venía de los impuestos y se gastaba sobre todo en el ejército (y en obras públicas como acueductos y calzadas).
2. (cálculo) 225 × 80 = 18.000 denarios al año por centuria.
3. (Idea) Si gasta más de lo que recauda, Roma se queda sin dinero / se endeuda (no puede pagar a las legiones).

Cómo ayudar: conecta con el texto: ¡hasta el pis pagaba impuestos! Eso les hace entender de dónde salía el dinero.

3º — Vocabulary (match): Rome=Roma · bath=baño · sponge=esponja · road=camino · soldier=soldado · emperor=emperador · water=agua · wheel=rueda.

3º — Read & answer: a) They washed and talked with friends (they bathed/socialised). b) A sponge on a stick.

3º — Write: producción libre (3-4 frases con Rome/bath/water/dirty).

4º — Vocabulary (match): empire=imperio · aqueduct=acueducto · tax=impuesto · emperor=emperador · chariot=carro · gladiator=gladiador · to recycle=reciclar · public baths=baños públicos.

4º — Answer in English:

• a) Because they used it to clean clothes and wool (old urine has ammonia).
• b) On urine (the urine/pee).
• c) (inferencial) That money is money wherever it comes from — it isn't "dirty" because of its origin.

4º — Write: producción libre (5-7 frases, "a day in Rome", con conectores).

Cómo ayudar: valora ideas y fluidez, no cazar cada error.

🧪 1. Experimento del mini acueducto.

• El agua corre hacia el extremo más bajo (cuesta abajo).
• Sin inclinación (extremos a la misma altura), el agua no avanza (se queda parada o encharcada).
• Con más inclinación, corre más rápido.
• La idea: el agua solo baja sola; por eso un acueducto real baja poquísimo a poco durante km.
• Seguridad: solo agua; mejor hacerlo sobre una bandeja o en el fregadero.

🧩 2. Reto de lógica (las cuadrigas). Solución:

• El Verde no ganó ni fue último → Verde es 2º.
• El Azul llegó justo por delante del Rojo → Azul 1º, Rojo 3º.
• Resultado: 1º Azul · 2º Verde · 3º Rojo.

🎨 3. Crea tu mosaico romano. Producción libre. Señal de que lo "pillan": el dibujo se reconoce aunque esté hecho con cuadraditos (como los píxeles de una pantalla, ¡que son mosaicos modernos!).

• Han leído el texto y distinguen lo real (esponja, pis) del bulo (vomitorio).
• Ortografía: saben cuándo va RR (entre vocales) y cuándo R (principio / tras N-L-S).
• Han descifrado el mensaje en clave.
• En la investigación han mirado dos fuentes y comparado.
• Mates: leen y escriben números romanos; han hecho 1 multiplicación + 1 división + 1 multipaso.
• Saben que el agua baja por gravedad y por eso el acueducto se inclina.
• Geografía: relacionan el mar y las calzadas con la fuerza del imperio.
• Finanzas: 3º entiende qué es un impuesto; 4º calcula el coste de una centuria.
• Inglés: producción propia (no solo rellenar huecos).
• Se lo han pasado bien con al menos una actividad de la Zona Extra.